Informe PISA: Estudiantes peruanos leen y comprenden cada vez menos. No es culpa de los estudiantes.
La Educación Secuestrada
Un análisis evaluativo de PISA 2025 y los factores estructurales del deterioro cognitivo y educativo en el Perú.
1. La cruda realidad de PISA 2025
Los resultados oficiales revelan un panorama de estancamiento crónico y regresión de una década en el rendimiento de los estudiantes peruanos de 15 años:
- ⏪ Retorno a 2015: en las tres materias el desempeño retrocedió a niveles de hace 10 años.
- 🚫 Nula excelencia: casi ningún estudiante alcanzó los niveles 5 o 6, donde la OCDE promedia entre 6% y 8%.
- 📉 Bajo nivel básico: solo el 30% logró suficiencia en matemáticas, 42% en lectura y 47% en ciencias.
El aula bajo presión 🏫
La OCDE reporta un desmantelamiento progresivo de las condiciones de aprendizaje:
📱 Aunque el 86% de escuelas prohíbe celulares, los estudiantes pasan 1 hora diaria en dispositivos dentro de la escuela solo por ocio: quienes están expuestos a esta distracción obtienen 9 puntos menos en ciencias.
2. 🧠 Anemia y desnutrición: el deterioro cognitivo
La capacidad de resolver problemas complejos se decide en la primera infancia. Y ahí, el Perú enfrenta una catástrofe de salud pública:
⚠️ La anemia ferropénica y la desnutrición crónica causan daño neurológico irreversible: pérdida de 5 a 15 puntos de CI, alteraciones en concentración y memoria.
«Se están criando generaciones enteras de niños con capacidad cognitiva mermada.»
3. 💸 El despojo neoliberal (1975–2025)
Tras el derrocamiento de Velasco Alvarado en 1975 y la consolidación en los 90 bajo Fujimori, se ejecutó una privatización sistemática:
- 🏭 Se vendieron 228 empresas públicas por US$ 9,221 millones; según CIDEF, solo US$ 6,445 millones llegaron al Tesoro Público.
- 💰 Del remate de activos estratégicos, ni un sol significativo fue destinado a salud o educación.
- 📊 Solo 4% del PBI va a educación (recomendado: 6%) y 3.2% del PBI a salud (OCDE: 8.8%).
La escuela pública excluida 🚧
🏫➡️💼 Esta destrucción forzó la privatización de facto: una familia con dos hijos en colegios privados de bajo costo gasta 59% de un sueldo mínimo (S/ 1,025). Educación de calidad = privilegio de clase.
4. 🧩 La extirpación del pensamiento crítico
La crisis no es solo de infraestructura: es de contenido y propósito. Las reformas curriculares neoliberales eliminaron la filosofía, la lógica y las ciencias sociales de las currículas anteriores.
- 🧠 Críticas como la del filósofo Rubén Quiroz Ávila recuerdan que, antes de eliminarse, la filosofía ya era «memorismo eurocéntrico» y catequesis, no liberación.
- 🗺️ El currículo está desconectado de la realidad local, geográfica e histórica — sobre todo en escuelas rurales.
- 📵 El entretenimiento digital rápido destruye los hábitos de lectura reflexiva: sin concentración para textos extensos, no hay juicio crítico.
5. ⚡ Una crisis de Estado
«Más del 60% de los adolescentes peruanos no pueden interpretar un texto ni resolver un problema matemático básico. Esto no es un fracaso escolar, es un fracaso de Estado.» — UNICEF
No hay soluciones técnicas aisladas dentro del aula. La recuperación exige transformaciones estructurales:
Soberanía alimentaria
Erradicar la anemia y la desnutrición infantil temprana para reconstruir las bases neurológicas y cognitivas.
Reconstruir la educación pública
Elevar la inversión al menos al 6% del PBI y cerrar la brecha de infraestructura en Sierra y Selva.
Currículo soberano y crítico
Restablecer filosofía, lógica y pensamiento crítico, conectados con la realidad histórica y socioeconómica del estudiante.
Superar la Constitución de 1993
Recuperar la soberanía nacional, la planificación económica y los recursos para financiar el futuro de las generaciones.